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DESCRIPCIÓN GENERAL

Responsable de un salón de clases de Head Start para niños y niñas de 3 a 5 años de edad . Trabaja de manera colaborativa con el/la maestro(a) asistente, las familias y otros miembros del personal para lograr resultados positivos en niños y niñas de todas las habilidades.

1. Proveer apoyo emocional estableciendo un clima positivo en el salón, demostrando sensibilidad y capacidad de respuesta a las necesidades de los niños y promoviendo su expresión y autonomía.

2. Utilizar estrategias efectivas de manejo de conducta, incluyendo expectativas claras, prevención y redirección de conductas inapropiadas.

3. Fomentar la productividad en el salón y maximizar el tiempo de aprendizaje, involucrando a los niños mediante diversas modalidades y materiales.

4. Proveer apoyo instruccional mediante el desarrollo de conceptos, promoviendo el análisis y razonamiento de los niños, utilizando retroalimentación continua y modelando un lenguaje de alta calidad.

5. Asegurar que la organización del salón, los materiales y las exhibiciones sean apropiadas y propicien el aprendizaje.

6. Implementar el currículo seleccionado con fidelidad, comprendiendo los conceptos centrales y siguiendo toda la guía y recursos asignados.

7. Preparar o adaptar planes de lecciones semanales e implementar actividades en grupos pequeños, lectura en voz alta, tiempo de círculo y otros componentes curriculares.

8. Proveer una rutina consistente en el salón y facilitar cada parte de la misma para apoyar el aprendizaje de los niños.

9. Interactuar de manera intencional con los niños a lo largo del día para brindar apoyo diferenciado.

10. Recopilar documentación continua del progreso de los niños mediante observaciones y evaluaciones directas e integradas.

11. Completar de manera confiable los puntos de cotejo de evaluaciones trimestrales para cada niño.

12. Analizar los datos de evaluación infantil y utilizarlos para la planificación e individualización.

13. Completar evaluaciones de desarrollo y socioemocionales dentro de los plazos establecidos.

14. Desarrollar Planes de Aprendizaje Individualizados basados en temas, identificando metas específicas y estrategias apropiadas para el desarrollo de cada niño.

15. Integrar Planes Educativos Individualizados (IEP) o planes de acción de referidos para niños con necesidades especiales diagnosticadas o sospechadas.

16. Implementar prácticas de Apoyo Conductual Positivo (PBS) y las Expectativas del Programa a nivel organizacional.

17. Establecer relaciones positivas y productivas con las familias, fomentando la confianza y el respeto mutuo.

18. Programar y completar dos visitas al hogar y dos conferencias de padres y maestros por año.

19. Promover la participación de las familias como voluntarios en el salón de clases.

20. Colaborar con el personal de servicios familiares para apoyar a las familias en la implementación de prácticas de vida familiar, extender el aprendizaje al hogar y cumplir con las expectativas de asistencia.

21. Cumplir con todas las guías y expectativas relacionadas a la iniciativa Shine On, Families .

22. Participar en procesos continuos de coaching reflexivo y autoevaluación.

23. Colaborar activamente con el/la maestro(a) asistente y otros miembros del personal del centro.

24. Compartir información pertinente con el personal de servicios familiares, discapacidades/salud mental y salud/nutrición, según sea necesario, y participar en conferencias de casos cuando aplique.

25. Conocer y comprender las Metas de Preparación Escolar y trabajar para que todos los niños las alcancen.

26. Proveer experiencias en el salón que sean apropiadas al desarrollo, edad, idioma y cultura de los niños atendidos.

27. Establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable, asegurando supervisión completa en todo momento conforme a los requisitos de Head Start y licenciamiento.

28. Realizar monitoreos diarios de salud y seguridad del ambiente interior y exterior (cuando aplique).

29. Cumplir con todas las prácticas de salud e higiene, incluyendo lavado de manos, desinfección y precauciones universales.

30. Supervisar los periodos de comida y el servicio de alimentación estilo familiar .

31. Supervisar excursiones y actividades al aire libre del salón.

32. Mantener la documentación requerida de actividades, incluyendo información del niño y la familia, datos de evaluación, registros de voluntarios, entre otros.

33. Participar en reuniones, eventos y adiestramientos asignados.

34. Realizar cualquier otra tarea relacionada que le sea asignada.

• Grado Asociado (AA/AS) en Educación en la Primera Infancia o
  Bachillerato (BA/BS) en Educación en la Preescolar o
  Certificación estatal como maestro(a) preescolar con experiencia o

• Bachillerato altamente preferido.

• Bilingüe (español) preferido.

• Examen físico y verificación de antecedentes son requeridos.

• Disponibilidad para viajar localmente o a larga distancia hasta un 10 % del tiempo para reuniones y funciones relacionadas al trabajo.

• Licencia de conducir válida y transportación confiable.

• Capacidad para interactuar efectivamente con personas de diversos trasfondos.

• Habilidad para comunicarse de manera efectiva, verbalmente y por escrito.

• Dominio básico de computadoras, incluyendo aplicaciones de Microsoft Office y otros sistemas de datos, así como navegación en internet.

• Debe ser una persona honesta, confiable y capaz de cumplir con fechas límites.

• Automotivado(a) y capaz de trabajar de manera independiente.

La información presentada describe la naturaleza general y el nivel de responsabilidades del puesto. No pretende incluir ni interpretarse como un inventario exhaustivo de todas las funciones, responsabilidades, cualificaciones u objetivos requeridos para este puesto.

Equal Employment Opportunity Employer, all qualified applicants will receive consideration for employment without regard to race, color, religion, sex, sexual orientation, gender identity, national origin, disability, or protected veteran status.

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